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首先，學(xué)校專題片配音詞以第三人闡述高度概括性。
解說詞以第三人稱的出現(xiàn)可以使得畫面更加自然放松。解說詞的聲音運(yùn)用還可以為專題片承上啟下，過渡連接，創(chuàng)作出合適的氛圍迎接下一階段的專題片進(jìn)程。
校園專題片配音要具有高度概括性，對于重點(diǎn)需要表達(dá)的東西話多一點(diǎn)的時(shí)間解說，對非重點(diǎn)的內(nèi)容則采用概括性的語言將其一筆帶過。
然后，學(xué)校專題片配音需要應(yīng)用音響效果來增加校園現(xiàn)場感。
音響效果既可以增加觀眾對校園專題片的親切感，也可以增加校園專題片的真實(shí)感和現(xiàn)場感。淋漓盡致的配音可以在想象的空間延伸校園專題片的意義。
如聽到了學(xué)生們的朗朗早讀聲，觀眾也可以想象得到學(xué)生們正在課堂上認(rèn)真求知，音響效果還可以幫助校園專題片中的畫面連貫。
最后，學(xué)校專題片配音需要合適的背景音樂來增強(qiáng)校園感染力。
背景音樂指的是不包括音響在內(nèi)的音樂。在專題片配音中運(yùn)用背景音樂，可以增加校園專題片的感染力，可以讓各種感情的抒發(fā)更加自然。
校園專題片制作配音注重解說詞背景音樂和音響效果的結(jié)合，在拍攝制作的過程中完美的切合主題，讓溫馨和諧的校園風(fēng)貌展現(xiàn)在觀眾的腦海中，突出主題的配音制作，才能稱得上是一部完整的校園專題配音作品。
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